La investigación en economía ambiental en la práctica: la fijación del carbono

Este artículo apareció originalmente en la edición de primavera/verano de 2024 de The Bulletin.

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Desde que comenzó a impartir clases en 2007, el profesor de Economía Jerrell Ross Richer '85 ha estado a la vanguardia de la revitalización del programa de estudios menores en economía global en Goshen College, dotándolo de un enfoque en el cambio climático y la sostenibilidad. En el centro del enfoque de Richer se encuentran los tres principios rectores de la sostenibilidad: ¿Es respetuoso con el planeta, con las personas y rentable?

Estos principios sirven de base para dos cursos de dos años alternos diseñados para explorar la intersección de la economía y la responsabilidad ambiental, con un proyecto de compensación de carbono que los conecta. La compensación de carbono busca no solo reducir la huella de carbono (compensación de carbono), sino también contribuir al medio ambiente en igual medida, desde iniciativas de plantación de árboles hasta inversiones en organizaciones neutrales en carbono y que apoyan el clima, y tecnologías como el secuestro de carbono.

El origen del proyecto de fijación de carbono en GC se remonta a la curiosidad de los estudiantes sobre las implicaciones económicas de la sostenibilidad ambiental. Inspirados por las clases de Richer y su experiencia en proyectos de plantación de praderas en el campus, los estudiantes se embarcaron en un proyecto para cuantificar el impacto financiero de las iniciativas ecológicas. Mediante una rigurosa investigación y colaboración, desarrollaron un proyecto que vincula las iniciativas de plantación de praderas en Goshen College con impactos ambientales y económicos tangibles. Sus hallazgos demostraron los beneficios de la gestión ambiental, desde la reducción de los costos de mantenimiento hasta la mejora de la biodiversidad y el bienestar comunitario.

Recompensados por el éxito, los estudiantes han ampliado su enfoque para incluir el impacto ambiental de los programas educativos globales de la universidad.

Por Ashlee Hoogenboom