Story Time (Horas de cuentos)

Landon es un estudiante de tercer año que se especializa en Biología.

A lo largo de nuestros viajes por las naciones Navajo y Hopi, se nos pide que compartamos nuestros pensamientos, temas y experiencias emergentes mediante entradas de diario. Tres veces por semana, los estudiantes reciben indicaciones para escribir en el diario, pidiéndoles que profundicen en temas específicos elegidos por David y Kendra según los acontecimientos de la semana. Desde un análisis descriptivo del vecindario/alojamiento familiar en el que estuvimos, hasta las primeras impresiones y la despedida, estos diarios nos mantuvieron alerta, mientras admirábamos nuestro entorno y a la gente que nos rodeaba lo mejor posible. Poco después de nuestras estancias en Navajo, se nos pidió que compartiéramos una historia que esperábamos compartir al regresar a casa. Estas historias abarcaban desde relaciones/conexiones interculturales, humor/metidas de pata interculturales, hasta sucesos más personales como cambios en la visión del mundo, enfermedades y aventuras. Escribimos varias historias a lo largo del camino o reescribimos las antiguas con modificaciones, adiciones reflexivas o descriptivas.

Una semana antes de nuestro viaje a Kodachrome Basin para nuestro retiro final, nos pidieron que preparáramos una de las historias que habíamos estado preparando para compartirla frente al grupo. Los estudiantes mostraban una gran aprensión. A medida que se acercaba el día de las presentaciones, nos preguntábamos sobre si nuestras historias estaban listas y si necesitaríamos notas para garantizar una narración verbalizada exitosa. Pasaron las horas y pronto estábamos sentados alrededor de una fogata que se apagaba, con la única ayuda de la luz de la luna que iluminaba el campamento. Terminamos de comer y, poco a poco, toda la atención se centró en David y Kendra para comenzar. Al principio, nadie quería compartir, pero una vez que el tren se puso en marcha, sonreíamos y escuchábamos atentamente las palabras de nuestros compañeros. Los nervios comenzaron a disminuir. Breves momentos de risa y pánico se compartieron entre todos mientras se compartían historias de divertidas interacciones interculturales, visiones del mundo cambiantes y aventuras.

La mitad de las historias se compartieron en Kodachrome Basin el 17 de julio, mientras que el resto se compartieron en las afueras del Centro Académico para la Paz el 20 de julio. El objetivo de estas historias era facilitarnos una reflexión profunda sobre nuestro tiempo y las relaciones que forjamos, más allá de lo superficial. Sarah Augustine, profesora del curso de Derechos Indígenas que todos tomamos en junio, nos animó a no considerar nuestros viajes a las comunidades navajo y hopi como una misión. Más bien, nuestro tiempo en estas comunidades es la preparación para una misión que comienza cuando regresamos a nuestras tierras. Las historias que hemos recopilado forman parte de esa misión de regreso. Lo que contamos, cómo lo contamos y cómo integramos esas historias —y las experiencias y relaciones que describen— en nuestras vidas después de esta experiencia, será el verdadero sentido de su significado e importancia.