Enfoque en estudiantes de último año: Los estudiantes de sustentabilidad conectan aplicaciones del mundo real en proyectos de tesis

Seis estudiantes de último año del Departamento de Sostenibilidad y Educación Ambiental (SEED) de Goshen College han estado trabajando arduamente en sus proyectos de tesis durante su último semestre y presentaron sus trabajos el 16 de abril.

SEED colabora con otros departamentos para ofrecer experiencias de aprendizaje colaborativo en todas las disciplinas. Los estudiantes de SEED cursan asignaturas de biología, economía, emprendimiento, sociología, ciencias ambientales, ética, políticas públicas y más. Esto les proporciona un enfoque realista y sinérgico para abordar desafíos complejos como el cambio climático y la degradación ambiental.

Los estudiantes no solo tienen la oportunidad de adquirir experiencias prácticas basadas en los marcos interdisciplinarios e interculturales de Goshen College, sino que también tienen la oportunidad de vivir y aprender sobre el terreno en el Centro de Aprendizaje Ambiental Merry Lea.

 

Levi Ebersole , estudiante de gestión de la sostenibilidad originario de Corvallis, Oregón, presentó la ponencia titulada "Cómo abordar la inseguridad alimentaria durante la pandemia de COVID-19". Ebersole analizó el papel que desempeñan las escuelas públicas para abordar la inseguridad alimentaria y los marcos que evalúan y crean soluciones comunitarias.

 

Heather Gabel , estudiante de doble titulación en sistemas alimentarios sostenibles y arte, originaria de Orange City, Iowa, presentó “Arte de la sostenibilidad: una exploración y reflexión”. Gabel creó un cuadro con las características del arte de la sostenibilidad y analizó el trabajo de escultoras para comprender mejor en qué punto del espectro del cuadro se ubicaba su propio arte de la sostenibilidad.

 

Harrison Gingerich , estudiante de doble titulación en sistemas alimentarios sostenibles y música, originario de Hubbard, Oregón, presentó “Avellanas, lúpulo y esperanza: agricultura sostenible en el valle de Willamette”. Está creando una revista o folleto comunitario sobre los cultivos de su región natal en Oregón, que incorpora historias locales junto con información sobre los cultivos.

 

Rheannon Starr , estudiante de doble titulación en estudios de sostenibilidad e interpretación de lengua de señas, originaria de Columbia City, Indiana, presentó el proyecto “Creación de un recorrido sobre sostenibilidad e interpretación en lengua de señas americana (ASL) en los Jardines Botánicos de Wellfield”. Starr trabajó para superar las dificultades en la interpretación en ASL de temas de sostenibilidad en cuanto a accesibilidad y lenguaje, creando en algunos casos nuevos signos para palabras e ideas relacionadas con la sostenibilidad.

 

Khampha Stempel , estudiante de gestión de la sostenibilidad originaria de Broadway, Virginia, presentó “Relación con los grupos indígenas a través del ecofeminismo y la sostenibilidad: un estudio sobre la gestión de tierras de los Menominee y del Oeste”. La investigación de Stempel describe cómo las colaboraciones académicas y gubernamentales entre la Nación Menominee en Wisconsin y los habitantes del Oeste pueden lograr los objetivos de sostenibilidad y soberanía tribal mediante el ecofeminismo: la acción colectiva entre diversos grupos de personas, creando un espacio para el conocimiento indígena.

 

Luke Vance , estudiante de estudios de sostenibilidad originario de Boise, Idaho, presentó la ponencia titulada "Encontrar un punto intermedio mediante la aplicación de modelos de sostenibilidad". Analizó diferentes estudios de caso para evaluar modelos de sostenibilidad que sean accesibles e inclusivos, que permitan múltiples formas de vida sin necesidad de hacer concesiones.