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Pautas para la crítica de ensayos

Siempre que leas un ensayo, utiliza las siguientes preguntas para guiar tu respuesta.

Primero, ten en cuenta que, aunque no seas un experto en escritura, eres EL lector de este ensayo y tu respuesta es válida . He comprobado que casi todos los lectores, independientemente de su experiencia, pueden identificar la principal fortaleza y debilidad de un ensayo, aunque su forma de describirlas varíe. El autor agradecerá tu respuesta y tu capacidad para explicar tu reacción de una manera novedosa. Si bien el autor no está obligado a responder a todo lo que digas, ni debería hacerlo, tomará en serio tus comentarios y considerará cómo el ensayo te ha aclarado o confundido. Por lo tanto, comenta libremente, pero con respeto. Recuerda que es mejor empezar por destacar las fortalezas del ensayo antes de señalar las áreas que necesitan mejorar. Yo siempre incluiría una respuesta personal a preguntas como las siguientes: ¿Qué aspecto del ensayo conecta más con tu experiencia? ¿Te conmueve? ¿Te provoca? ¿Te entretiene?

Así es como se responde. ¿Cómo se hace una crítica? Para cada ensayo, independientemente del formato, considere las categorías generales de contenido, organización, estilo y corrección.

  1. Contenido: Considere el tema (su idoneidad e interés para la tarea, así como un enfoque claro adecuado a la extensión del ensayo) y la forma en que se desarrolla el tema (claridad y suficiencia de su argumento, su alcance, subcategorías, cantidad y tipo de ejemplos, anécdotas, evidencia, etc.).
  2. OrganizaciónConsidere cómo se introduce y concluye el ensayo (prestando especialmente la búsqueda de un "marco" para el ensayo, donde la introducción y la conclusión se refieren a la misma idea), si la tesis está ubicada en el lugar más útil (directa o implícita), cómo está estructurado el ensayo, si el orden o el alcance del desarrollo es exitoso, así como cómo están organizados los párrafos individuales (oraciones temáticas claras, evidencia apropiada y concreta, organización lógica de la evidencia).
  3. DE ESTILO RESORTEl estilo puede referirse al estilo general de un ensayo: si el tono es apropiado (humorístico, serio, reflexivo, satírico, etc.), si se utiliza una variedad suficiente y adecuada (factual, analítica, evaluativa, reflexiva) y si se emplea suficiente creatividad. El estilo también puede referirse al estilo de las oraciones individuales: si se utiliza una variedad de estilos y longitudes de oraciones, si las oraciones están redactadas con claridad y si la elección de palabras es interesante y apropiada.
  4. ExactitudLa corrección se refiere a la gramática, la puntuación y la forma del ensayo. No es necesario conocer el término o la regla gramatical exacta para saber cuándo una oración es incorrecta. Aunque no conozcas el término "modificador colgante", podrías identificar que la siguiente oración es incorrecta:Tim encontró el pendiente perdido dando vueltas en el fondo del cajón. [¡Claro que el pendiente era el que rodaba, no Tim!]También se puede observar fácilmente que la siguiente oración contiene en realidad dos oraciones que necesitan puntuación entre ellas:

    El nuevo gerente implementó varios procedimientos nuevos, algunos de los cuales eran poco prácticos. [Debes agregar un punto después de “procedimientos” y escribir “algunos” con mayúscula inicial.] Puedes marcar el ensayo en el punto del error con una recomendación específica (“oración compuesta incorrecta”) o un comentario general (“esta oración me suena mal”). También puedes simplemente poner una “X” junto a cualquier oración que parezca incorrecta. Consulta el reverso de WR para ver los símbolos de corrección más comunes.

Instrucciones adicionales para tareas específicas

A continuación, encontrará preguntas más detalladas que debe considerar al responder a cada tipo de ensayo. Primero, asegúrese de haber revisado la descripción del modo de ensayo en las Pautas para la realización de ensayos. Utilice al menos uno o dos de estos criterios al responder a un ensayo. No se limite a responder sí o no; ofrezca evidencia específica del texto y explique detalladamente los motivos de su respuesta.

Crítica de ensayo personal:

  1. ¿Tiene el autor un propósito claro, aunque sutil, en el ensayo?
  2. ¿Evita ser excesivamente moralista o autoritario?
  3. ¿El ensayo contiene suspenso o tensión que se resuelve de alguna manera?
  4. ¿Tienes alguna sugerencia para organizar el ensayo, como centrarse en un solo evento en lugar de muchos, proporcionar más información de contexto, convertir la explicación en acción, etc.?
  5. ¿El ensayo hace un buen uso de la descripción concreta, la anécdota y el diálogo?
  6. ¿El ensayo te ayuda a sentir las emociones del autor en lugar de simplemente describirlas?
  7. ¿Revela el ensayo algún aspecto significativo de la personalidad del autor?
  8. ¿El escritor parece auténtico?
  9. ¿Es una obra apasionada? ¿Es creativa?

Crítica de la reseña crítica

  1. ¿Una tesis directa transmite tanto el tema como el juicio de valor del revisor?
  2. ¿La reseña ofrece un resumen o una descripción que te ayude a disfrutar de la película, la música, el evento, etc.? Indica los momentos en que el autor proporciona demasiados o muy pocos detalles.
  3. ¿El ensayo identifica claramente los criterios de evaluación pertinentes? ¿Son apropiados, creíbles y coherentes?
  4. ¿Se ha omitido alguna característica importante del tema analizado?
  5. Logotipos (lógica, contenido)¿El ensayo proporciona detalles y ejemplos suficientes, relevantes e interesantes para informar y entretener adecuadamente?
  6. Ética (autor)¿El juicio del autor parece sólido y convincente?
  7. Pathos (apelaciones emocionales)¿El autor utiliza de forma responsable y eficaz los recursos emocionales dirigidos al público?
  8. ¿El autor incluye referencias adecuadas a la oposición y responde a ella de manera apropiada?

Crítica de un ensayo informativo : Las preguntas que se plantean sobre un ensayo informativo varían según el propósito y la estrategia del mismo. El SMGW sugiere evaluar los siguientes aspectos:

  1. ¿El tema está explicado con claridad y suficientemente enfocado?
  2. ¿El contenido se ajusta al público objetivo?
  3. ¿Está organizado de forma eficaz?
  4. ¿Son claras las definiciones?
  5. ¿Se utilizan eficazmente otras estrategias (clasificación, comparación/contraste, análisis)?
  6. ¿Se utilizan las fuentes de forma suficiente, eficaz y apropiada?

También podría evaluar los siguientes criterios:

  1. ¿Utiliza el autor detalles vívidos, ejemplos interesantes y un lenguaje dinámico?
  2. ¿El ensayo evita priorizar la explicación sobre el juicio?
  3. ¿El ensayo tiene un enfoque claro o una tesis implícita?

Crítica de ensayo comparativo/de contraste

  1. ¿El propósito de la comparación o el contraste es evidente y convincente?
  2. ¿El ensayo identifica características significativas y paralelas para su comparación?
  3. ¿El autor explica, analiza o reflexiona adecuadamente sobre la comparación o el contraste?
  4. ¿El autor proporciona palabras de transición adecuadas para indicar comparación y contraste?
  5. ¿El tratamiento que se da a cada lado de la comparación o el contraste es equilibrado?
  6. ¿El ensayo proporciona detalles suficientes, relevantes e interesantes?

Crítica del artículo principal

  1. ¿Te interesa este artículo? ¿Crees que también interesará al público objetivo? ¿Tienes alguna sugerencia para aumentar el interés?
  2. ¿Puedes identificar el enfoque o la tesis implícita? ¿El autor evita emitir juicios editoriales sobre el tema sin dejar de mantener claro su propósito?
  3. ¿Ha realizado el autor una investigación suficiente? ¿Qué preguntas han quedado sin formular o sin respuesta? ¿Qué punto de vista o información contribuiría a que el artículo sea más completo?
  4. ¿Se presenta el tema de forma vívida, con imágenes sensoriales, detalles gráficos y lenguaje figurado? ¿Tiene alguna sugerencia de detalles o imágenes que se puedan incluir?
  5. ¿El autor utiliza una combinación adecuada de anécdotas, citas, descripciones y explicaciones? ¿Mejoraría el ensayo si se incluyeran más o menos de alguno de estos elementos?
  6. ¿Son interesantes y apropiados los párrafos inicial y final para el público objetivo? Considere la necesidad de una oración introductoria si el texto se va a publicar en un periódico.

Crítica de argumentos documentada

  1. ¿La tesis es clara, argumentativa y eficaz? ¿Por qué sí o por qué no?
  2. ¿El tema y la tesis son adecuados para la tarea, el público y el contexto del ensayo?
  3. ¿El autor define sus términos y proporciona suficiente información de contexto? ¿Qué ideas o términos no están definidos o no están suficientemente explicados?
  4. ¿La tesis está respaldada por razones claras? ¿Las razones están formuladas con claridad y suficientemente fundamentadas?
  5. ¿Los motivos guardan coherencia lógica entre sí y están ordenados correctamente?
  6. ¿El autor aborda adecuadamente la oposición? ¿Qué otro argumento contrario debería o podría haber abordado?
  7. ¿Ha realizado el autor una investigación adecuada?
  8. ¿Se presentan y explican adecuadamente las obras citadas antes de citarlas?
  9. ¿El artículo contiene una combinación adecuada de citas bien ubicadas dentro del contexto de las propias palabras del autor y paráfrasis de otras fuentes?
  10. ¿El autor tiene claramente el control, presentando e interactuando con las fuentes de forma natural en lugar de limitarse a informar sobre ellas?
  11. ¿Te parece convincente el argumento? ¿Qué añadirías o quitarías?

Crítica de redacción empresarial

Memorándum

  1. ¿El memorándum comienza con la información más importante?
  2. ¿El memorando logra generar confianza al involucrar al lector en el párrafo inicial?
  3. ¿El memorando proporciona detalles suficientes, relevantes e interesantes? ¿Es conciso y directo?
  4. ¿El memorando centra cada párrafo en una sola idea?
  5. ¿El memorando está bien fundamentado, es preciso y demuestra que el autor comprende la situación?
  6. ¿El párrafo final solicita una acción específica? ¿Es breve? ¿Genera buena voluntad?
  7. ¿El formato del memorándum es correcto, con un asunto conciso, el nombre inicial y el espaciado adecuado?
  8. ¿Está la información organizada (con sangrías y numeración) de forma que resulte fácil hojearla y, al mismo tiempo, obtener la información principal?

Cover letter

  1. ¿El primer párrafo identifica al autor, indica brevemente por qué escribe y explica cómo se enteró del trabajo?
  2. ¿El segundo párrafo resalta fortalezas específicas, habilidades especiales o características del currículum que deban destacarse?
  3. ¿El tercer párrafo formula una petición específica al lector o aborda qué acción debe tomarse?
  4. ¿La carta proporciona detalles suficientes, relevantes e interesantes para que la solicitud resulte convincente?
  5. ¿La carta es breve y concisa? ¿Qué elementos podrían eliminarse?
  6. ¿El autor logra su propósito? ¿Te hace querer examinar el currículum con más detenimiento?
  7. ¿El tono de la carta es cortés sin ser demasiado formal, relajado sin ser demasiado familiar?
  8. ¿El formato de la carta es apropiado (encabezado, espaciado, saludo)? ¿La carta está dirigida a una persona específica en lugar de un saludo genérico como «Estimada señora/Estimado señor»?

Resumen

  1. ¿El currículum contiene la información necesaria para el puesto (nombre/dirección, puesto deseado, formación académica, experiencia laboral, logros, información personal relevante, referencias)?
  2. ¿El currículum contiene únicamente la información esencial y relevante para el puesto solicitado?
  3. ¿El currículum vitae destaca las fortalezas del solicitante?
  4. ¿El currículum destaca lo que hace única a la experiencia de esta persona? ¿Demuestra un interés o habilidad común (liderazgo, experiencia docente, dedicación, creatividad, etc.)?
  5. ¿Qué información adicional le gustaría tener sobre este solicitante?
  6. Si tuvieras que realizar una entrevista basándote en este currículum, ¿cuáles serían dos preguntas que harías?
  7. ¿El currículum tiene un aspecto pulcro (espaciado adecuado, títulos claros, papel de buena calidad)?
  8. ¿El currículum es fácil de leer?
  9. ¿La información se presenta de la forma más concisa posible?
  10. ¿Los elementos de cada sección del currículum se presentan en un formato y estilo paralelos (comienzan con verbos activos, colocan la fecha en un lugar consistente, utilizan paralelismo para los elementos, usan subrayado o cursiva de forma consistente)?