Robina Sommers

Robina Sommers aporta 30 años de experiencia docente en escuelas públicas a su puesto como Profesora Asociada de Educación. Graduada de Goshen College en Educación Primaria y Pedagogía del Piano, impartió clases tanto en primaria como en secundaria antes de dedicarse a la formación docente. Su trabajo conecta la práctica en el aula con la formación del profesorado, con especial interés en la psicología educativa, la gestión del aula y el currículo y la instrucción. Sus intereses académicos se centran en las experiencias de los estudiantes universitarios de primera generación en la formación y el desarrollo docente, y en cómo el diseño instruccional, la transparencia y las relaciones auténticas pueden fomentar el acceso, el sentido de pertenencia y el aprendizaje del alumnado.

Educacion
● Licenciatura en Educación Primaria y Pedagogía del Piano, Goshen College, 1989
● Maestría en Educación, Universidad de Indiana, 1997
● Estudiante de doctorado, Universidad Concordia de Chicago (actualmente)

Miembros de:
● Consejo de Indiana para Profesores de Inglés
● Asociación Nacional de Educación
● Asociación Nacional de Educación Multicultural
● Asociación Nacional para Niños Superdotados y Talentosos
● Sociedad Nacional de Liderazgo y Éxito

Sommers, R. (2026, mayo). Enseñanza a estudiantes con TDAH: Arquitectura instruccional para la atención.
Conferencia de Escuelas Menonitas, Goshen, Indiana.

Sommers, R. (2026, marzo). Volteándonos los ojos: Por qué el diálogo interno es una habilidad de alfabetización. Consejo de Indiana de
Conferencia de Profesores de Inglés, St. Mary's College, Notre Dame, Indiana.

Sommers, R. (2025, febrero). El efecto de las pruebas estandarizadas en la educación de los Estados Unidos.
Sistema. Universidad Christ, Bengaluru, INDIA.

Sommers, R. (2024, agosto). Gestión del aula mediante la construcción de relaciones auténticas. Facultad
Desarrollo profesional, Central Christian School, Kidron, OH.

Lehman, G., y Sommers, R. (2005, junio). La poesía en el aula. Colaboración Nacional de Alfabetización.
Convención, Universidad de Purdue, Indiana.

Premio al Educador Destacado de las Escuelas Comunitarias de Goshen:

2004 / 2005/2007/2009/2011/2013/2016/2017/2021/2022/2023/2024