Amanda Sensenig

Me interesa la psicología porque me fascinan las personas. Soy psicólogo cognitivo y mi formación se centró en la memoria, pero me interesan todos los aspectos relacionados con cómo las personas piensan, aprenden y toman decisiones. Como profesor, disfruto usando los principios de la psicología cognitiva para ayudar a los estudiantes a aprender. Soy originario de Goshen y graduado de GC, y me encanta formar parte de esta comunidad.

Mi esposo Jesse (también graduado de la Universidad de Georgia) y yo vivimos en Goshen con nuestra hija Carly. Somos propietarios y fundadores de Goshen Brewing Company, una cervecería familiar especializada en cerveza artesanal y comida de la granja a la mesa, y de The Fold Goshen Pizza Tavern. En 2018, fuimos incluidos en el Salón de la Fama del Legado Empresarial del Condado de Elkhart como ganadores del premio Havilah Beardsley a los Jóvenes Emprendedores del Condado de Elkhart.

Soy miembro de la Iglesia Menonita de la Calle Ocho en Goshen y desempeño diversos cargos, como enseñar en la Escuela Dominical infantil, trabajar en la guardería y dirigir grupos de actividades en la Escuela Bíblica de Vacaciones. También soy miembro del comité de Ayuda Financiera Estudiantil y de la Junta de Preescolar.

Licenciatura en Artes, Goshen College, 2003
Maestría en Artes, Universidad Estatal de Colorado Ft Collins, 2008
Doctorado, Universidad Estatal de Colorado Ft Collins, 2010

Certificado en Instrucción Universitaria Eficaz, Asociación de Educadores Universitarios y de Colegios, 2019
Aplicaciones móviles Leafs para iPad de Goshen College para la enseñanza (2017)

Sensenig, AE y Reese, JC (septiembre). Hábitos de estudio efectivos. Presentado anualmente (2017-2019) en la orientación para estudiantes de primer año de Goshen College.

Sensenig, AE y Reese, JC (agosto de 2016). Cómo aprovechar al máximo el estudio. Presentado en la orientación para estudiantes de primer año, Goshen College.

Gundy, J., Bush, P. y Sensenig, AE (abril de 2014). Dar retroalimentación significativa y redactar tareas (sin volverse loco). Presentado en la iniciativa de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Bluffton.

Sensenig, AE (noviembre de 2013). Lo que las redes conexionistas del cerebro pueden enseñarnos sobre el aprendizaje de nuestros estudiantes. Seleccionado para presentarlo al profesorado de la Universidad de Bluffton.

Nisly, LL, Cecire, S., Friesen, M. y Sensenig, A. (2015). Creación de tareas atractivas. Foro Nacional de Enseñanza y Aprendizaje, 24(3), 9-11.

Rowland, CA, Littrell-Baez, MK, Sensenig, AE y DeLosh, EL (2014). Prueba de efectos en diseños de lista mixta versus lista pura. Memoria y Cognición, 42(6), 912-921.

McCabe, DP, Geraci, L., Bowman, J. K. y Sensenig, A. E. (2011). Sobre la validez de los juicios de recordar-conocer: Evidencia de protocolos de pensamiento en voz alta. Conciencia y Cognición, 20, 1625-1633.

Sensenig, AE, Littrell-Baez, MK, DeLosh, EL (2011). Prueba de efectos para nombres comunes y propios. Memory, 19, 664-673.

Beneficiario de una beca de renovación de la facultad, junto con Julie Reese, para rediseñar la sala de lectura de psicología de acuerdo con la investigación sobre pertenencia y bienvenida.

Beneficiario de una beca de renovación de la facultad, junto con Julie Reese, para asistir a un Instituto de una semana de duración sobre aprendizaje y cerebro sobre mentalidad de crecimiento, Boston, MA.

Ganador del Premio a la Enseñanza para Estudiantes de Posgrado de la Facultad de Ciencias Naturales, Universidad Estatal de Colorado

Ganador del premio del programa de Psicología Cognitiva a la Excelencia en la Enseñanza, Universidad Estatal de Colorado