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Listados de cursos

Educación

El Departamento de Formación Docente del Goshen College está acreditado por la Consejo de Acreditación de Preparación de Educadores (CAEP) y todos los programas a continuación fueron aprobados en la decisión de acreditación CAEP de 2020.

Una parte importante del programa de Formación Docente de Goshen es el aprendizaje directo en las escuelas. Los estudiantes trabajarán en diversos entornos con poblaciones diversas. Si un Período de Servicio de Estudios (SST) forma parte de la experiencia educativa internacional, los estudiantes también tendrán la oportunidad de trabajar con niños o jóvenes de otra cultura durante el SST.

Los sistemas escolares de la zona colaboran con Goshen College para ofrecer prácticas docentes sólidas y variadas. Los futuros docentes experimentan una amplia gama de situaciones en el aula. Durante las prácticas docentes, los estudiantes trabajarán 12 semanas o más a tiempo completo en un sistema escolar local, supervisados por profesores de aula y profesores universitarios. Tras completar satisfactoriamente un programa de docencia aprobado y los exámenes Praxis II correspondientes, los estudiantes solicitarán y serán recomendados para obtener la licencia. Visita Departamento de educación.

Programas educativos disponibles

Educación primaria (K-6)

Al finalizar una especialización en educación primaria, los futuros maestros pueden obtener la certificación para enseñar desde preescolar hasta sexto grado. El trabajo de campo se realiza en diversos entornos de aula donde aprenden a enseñar lengua y literatura, matemáticas, estudios sociales, ciencias, arte, educación física y música. También se exploran enfoques para la gestión del aula, la disciplina y la evaluación. Para cumplir con los requisitos estatales de licencia, los estudiantes de primaria de preescolar a sexto grado también necesitan una especialización menor en un área que permita la licencia para demostrar su especialidad.

Educación primaria/educación especial (K-6 o K-12)

La Certificación en Necesidades Excepcionales: Intervención Leve para K-6 se ofrece junto con un certificado de educación primaria. Es una certificación que debe completarse simultáneamente, ya que Necesidades Excepcionales no es un programa independiente. Para completar este programa, se añaden 12 horas adicionales (Prácticas Docentes: Necesidades Excepcionales, Asuntos de Educación Especial, Discapacidades Leves I y Discapacidades Leves II) al programa de educación primaria. Para obtener la certificación en Intervención Leve para K-12, se requiere un curso adicional: Educ 348.

Educación primaria/estudiantes de inglés (K-6)

La Certificación para Estudiantes de Inglés (K-6) se ofrece junto con un certificado de educación primaria. Para completar este programa, se añaden 17 horas adicionales (Redacción Expositiva, Introducción a la Lingüística, Inglés Global, Gramática Inglesa, Métodos de Enseñanza del Inglés a Hablantes de Otros Idiomas y 120 horas de prácticas de TESOL). Recomendamos a los estudiantes que elijan este programa de certificación que elijan Comm 206, Comunicación Intercultural, como asignatura optativa.

Educación para todos los grados en estudiantes de inglés, música, educación física o artes visuales (P-12)

Los estudiantes que planeen enseñar en estas áreas de contenido deberán cursar una doble especialización en Educación Secundaria/P-12 y una de las siguientes: música, educación física, arte o TESOL. Al finalizar esta doble especialización, podrán certificarse para enseñar la materia seleccionada en escuelas primarias, secundarias y preparatorias.

Educación Secundaria (5-12)

Los estudiantes que planean enseñar en escuelas secundarias o preparatorias deberán cursar una doble especialización en Educación Secundaria/Preescolar-12 y una de las áreas que se enumeran a continuación. Al finalizar el programa, podrán obtener la licencia para los grados 5.º a 12.º:

  • Biología -
  • Empresa
  • Química
  • Estudios sobre sordos
  • Inglés
  • Nuestra historia
  • Matemáticas
  • Física
  • Español
  • Teatro

Programas de transición a la docencia

La Transición a la Docencia se ofrece en el nivel de maestría en el programa MAT.

Atributos especiales del programa de formación docente de Goshen

Consulte las Páginas web del departamento de educación para obtener más información.

  1. Programa de doble certificación para necesidades elementales y excepcionales
  2. Certificación de estudiantes de inglés para K-6 o P-12
  3. Certificado de Biblia y religión o de coaching para docentes (ver más abajo)
  4. Experiencia de educación ambiental en el Centro de Aprendizaje Ambiental Merry Lea
  5. Jardín de infancia de laboratorio en colaboración con las escuelas públicas del campus
  6. Biblioteca de currículo, Centro de Artes para la Paz Aschliman (APAC) y Sala de lectura Royer

Admisión al programa de Formación Docente

Los estudiantes solicitan admisión al programa de Formación Docente de Goshen College al finalizar el curso de Fundamentos de la Educación, que se cursa al final del primer año. Para ser admitidos, se requiere:

  • Uno de los siguientes:
    • Aprobar con éxito el examen Praxis I en lectura, escritura y matemáticas.
    • Puntuaciones ACT de 18 o más
    • Puntajes de 970 en el examen SAT de matemáticas y lectura (SAT tomado a partir del 1 de marzo de 2016)
    • Una maestría
  • Una revisión del expediente académico de la escuela secundaria
  • Desempeño exitoso en experiencias tempranas de trabajo de campo
  • Referencias de apoyo
  • un ensayo escrito

Los estudiantes de Formación Docente deben mantener un promedio general de calificaciones (GPA) de 2.8, tanto en su área de contenido como en la de su programa. Todos los cursos de formación docente, así como los del área de contenido de la licencia, deben aprobarse con una calificación de C o superior. Dado que el campo de la educación está en constante evolución, los cursos de formación docente cursados más de 15 años antes de la admisión al programa no se aceptarán para la transferencia de créditos.

Especialización en Educación Primaria (K-6)

Programa básico de Goshen modificado (63-76 horas de crédito)

Artes del Lenguaje

Ciencias:

Matemáticas

Historia y Ciencias Sociales

Educación Física

Humanidades

Biblia/Religión/Filosofía/Estudios de la Paz

Educación internacional/intercultural

Cursos de formación profesional (K-6)

(Horas de crédito 37)

Requisitos para necesidades excepcionales: intervención leve (K-6)

(Horas de crédito 12)

Curso adicional para Necesidades Excepcionales:

Certificación de intervención leve K-12:

Requisitos adicionales para estudiantes de inglés (K-6)

(Horas de crédito 17)

Nota: Se recomienda a quienes obtengan la certificación EL y elijan completar el programa SST de un curso a la vez que seleccionen Comm 206, Comunicación entre culturas, como uno de sus cursos.

Resultados de aprendizaje del estudiante

El Programa de Preparación de Educadores de Goshen College utiliza las siguientes competencias fundamentales para estructurar el currículo y la evaluación de los candidatos. Estas siete competencias combinan los valores únicos de GC con los Estándares Básicos de Enseñanza del Modelo InTASC.

  1. Aprendiz y aprendizaje: El candidato comprende y aplica su conocimiento sobre cómo se desarrollan los estudiantes, reconociendo que el desarrollo de los individuos varía según los dominios cognitivo, lingüístico, social, emocional y físico.
  2. Ambientes de aprendizaje: El candidato crea y mantiene entornos inclusivos que apoyan el aprendizaje, la interacción social positiva y la participación activa.
  3. Conocimiento del contenido: El candidato comprende los conocimientos, habilidades e ideas fundamentales de las disciplinas que enseña.
  4. Plan de estudios: El candidato aplica el contenido y el conocimiento pedagógico para planificar un currículo que involucre a los estudiantes en el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.
  5. Instrucción: El candidato utiliza una variedad de estrategias de instrucción para ayudar a todos los estudiantes a desarrollar un conocimiento integral del contenido, aplicar hábilmente ese conocimiento y establecer conexiones interdisciplinarias.
  6. Evaluación: El candidato utiliza múltiples métodos de evaluación para monitorear el progreso de los estudiantes, reflexionar sobre su propia práctica instructiva y promover el aprendizaje de los estudiantes.
  7. Practica profesional: El candidato participa en un aprendizaje profesional continuo, demuestra prácticas éticas y colabora con las familias y colegas para garantizar el crecimiento y el bienestar de los estudiantes.

Los conocimientos, habilidades y disposiciones de los candidatos se evaluarán en las competencias básicas mencionadas anteriormente a lo largo del programa, en el contexto tanto del trabajo de curso como de la experiencia de campo.

Guía de planificación de la educación primaria

Primer añoIdentidad, cultura y comunidad
Voz académica
Investigación y redacción
Historia de América
Bienestar para la vida
Involucrarse con la Biblia
Fundamentos de la Educación
Cambio climático (perspectiva del noroeste)
Transformando el conflicto y la violencia (Perspectiva PX)
Geografía y cultura
Segundo añoLiteratura infantil y juvenil
Estudiantes excepcionales
Idioma extranjero
Escritura expositiva (obligatoria para el certificado de estudiantes de inglés; muy recomendable para otros)
Curso Mundo Artístico
Conceptos matemáticos para las aulas de primaria I y II
Psicología Educativa (Perspectiva SW)
Educación Física para Niños
Entornos de Aprendizaje
SST (primavera) o alternancia en el campus
Lingüística (certificado EL)
Certificado de idioma inglés (EL)
Tercer añoCurso Mundo Religioso
Experiencia de campo en biología ambiental
Estudios curriculares: Matemáticas
Estudios curriculares: Ciencias
Estudios curriculares: Estudios sociales
Mediación: Proceso, habilidades y teoría (muy recomendable)
Bellas Artes para Niños
Prácticas de desarrollo infantil y alfabetización temprana
Discapacidades leves I (Certificado de necesidades excepcionales)
Discapacidades leves II (Certificado de necesidades excepcionales)
Métodos TESOL (certificado EL)
Gramática inglesa (certificado EL)
Alfabetización I: Desarrollo
Alfabetización II: Diagnóstico
Cuarto añoSeminario sobre cuestiones globales (para SST alternativos)
Seminario de Educación Primaria
Asuntos de educación especial (certificado de necesidades excepcionales)
Prácticas docentes (otoño)
Prácticas docentes: Necesidades excepcionales (primavera) (Certificado de Necesidades Excepcionales)
Prácticas TESOL (Certificado EL)
Grupos saludables para el conflicto (muy recomendados)

Notas de planificación y asesoramiento

Se asume que los estudiantes de formación docente completarán una experiencia de SST internacional o nacional. En casos excepcionales, y dado que el programa de formación docente incluye una formación intercultural significativa, la alternativa nacional para las carreras de educación primaria y secundaria puede modificarse:

Especialización en educación secundaria/de todos los grados (grados 5 a 12 o P-12)

Requisitos de formación profesional

(35-38 horas de crédito)

Segunda especialidad: Área de contenido

Todos los estudiantes de educación secundaria seleccionan una segunda especialización que se corresponde con el área de contenido que desean enseñar. En muchos casos, los requisitos de los cursos de la especialización difieren de los de los estudiantes de otras áreas. Consulte la lista de cursos y las notas de orientación en las páginas del catálogo del departamento correspondiente.

Guía de Planificación de la Educación Secundaria

Primer añoIdentidad, cultura y comunidad
Bienestar para la vida
Voz académica
Investigación y redacción
Involucrarse con la Biblia
Transformando el conflicto y la violencia (Perspectivas PX)
Otros cursos básicos de Goshen
Cursos introductorios en las principales
Segundo añoNúcleo de Goshen
Fundamentos de la Educación
Estudiantes excepcionales: secundaria
Cursos en las principales
SST (primavera)
Tercer añoNúcleo de Goshen
Psicología Educativa: Secundaria
Currículo e instrucción I y II
Currículo e instrucción secundaria: métodos de contenido (solo 5.º a 12.º grado)
Prácticas de desarrollo infantil y alfabetización temprana (solo P-12)
Cursos en el área de contenido/especialización
Cuarto añoPrácticas docentes (otoño)
Seminario de Educación
Balance del núcleo de Goshen
Equilibrio entre los requisitos de especialización y certificación

Notas de planificación y asesoramiento

Se anima a los estudiantes de formación docente a participar en programas internacionales de SST siempre que sea posible. Dado que el programa de formación docente incluye una importante formación intercultural, los programas alternativos de SST para las carreras de educación podrían modificarse. Consulte las notas de orientación para educación primaria más arriba para obtener más información.

Certificado en Educación Bíblica y Religiosa

13 horas de crédito

Este certificado no constituye una licencia estatal para enseñar, pero indicará a un posible empleador que el estudiante de educación ha cursado estudios adicionales sobre Biblia y religión. La experiencia práctica de un crédito ayuda a los estudiantes a explorar el currículo religioso, la instrucción y temas relacionados, tanto en el contexto de escuelas públicas como privadas.

Resultados de aprendizaje del estudiante

Los graduados en Educación Bíblica y Religiosa:

  1. Demostrar conocimiento de las Escrituras y desarrollar una variedad de habilidades interpretativas para comprender y aplicar textos y símbolos sagrados.
  2. Demostrar conocimiento de las variadas teologías, convicciones y cosmovisiones de las comunidades cristianas locales y globales, así como sus roles en la sociedad.
  3. Aplicar el conocimiento pedagógico para desarrollar un currículo e instrucción apropiados para los contextos escolares religiosos y públicos.

Certificado de Transformación de Conflictos

12 horas de crédito

Notas de asesoramiento

Este certificado no está disponible para quienes se especialicen o cursen una carrera menor en PJCS o CJRJ, ya que hay demasiada superposición entre los cursos obligatorios.

Descripción del curso

  • CORE 100 Identidad, cultura y comunidad

    ¿Cómo conviven personas con identidades diversas en una comunidad vibrante? Los estudiantes adquirirán perspectivas y habilidades que los prepararán para prosperar en su experiencia intercultural, ya sea en la comunidad universitaria, la comunidad local o la comunidad global. Estudiantes...

  • CORE 110 Voz académica: expresión oral y escrita

    En este curso, los estudiantes practican la elaboración y presentación de discursos y ensayos utilizando herramientas de lectura crítica, análisis, escucha activa, retórica e investigación, con el fin de desarrollar su voz para participar en conversaciones académicas. Se cursa en otoño o...

  • CORE 115 Bienestar para la vida

    Explora la influencia de la actividad física y las elecciones dietéticas en el riesgo de enfermedades cardiovasculares, diabetes, hipertensión, obesidad y trastornos mentales y emocionales. Examina los componentes personales, genéticos, actitudinales y conductuales del bienestar. Se cursa en el semestre de otoño o primavera del primer año.

  • CORE 120 Interactuando con la Biblia

    Una exploración de temas y narrativas bíblicas, junto con su aplicación moderna en la religión, la cultura y la política. Los estudiantes desarrollarán diversas habilidades de interpretación sociohistórica, literaria y contextual. Este curso debe cursarse al finalizar el segundo año...

  • EDUC 201 Fundamentos de la educación

    Incluye estudios, tanto en el campus como en el campo, de entornos de aprendizaje, gestión del aula y métodos de enseñanza que satisfacen las necesidades de poblaciones estudiantiles diversas. El curso enfatiza la raza, el género, la etnia, el estatus socioeconómico, las estructuras familiares, el idioma y las excepcionalidades desde una perspectiva crítica y de justicia social.

  • EDUC 300 Estudiantes Excepcionales

    Un estudio sobre estudiantes con necesidades excepcionales en un entorno académico ofrece información práctica para atender las necesidades excepcionales de los estudiantes en aulas regulares. El curso proporciona información básica sobre los procedimientos de identificación, las características de las diferentes categorías de educación especial, los métodos de enseñanza, los materiales, las adaptaciones, etc.

  • EDUC 301 Estudios curriculares: Matemáticas

    Un estudio de la pedagogía matemática con énfasis en lecciones conceptualmente sólidas y apropiadas para el desarrollo. Incluye la selección y evaluación de temas de estudio, la representación múltiple de la información y estrategias de enseñanza, la enseñanza interdisciplinaria y el uso de recursos escolares y comunitarios. También incluye la diferenciación...

  • EDUC 303 Alfabetización I: Desarrollo

    Un estudio sobre el desarrollo de la lectura, la escritura, la comprensión auditiva y la expresión oral. Se centra en métodos de enseñanza basados en la investigación y los estándares, centrados en el estudiante, la evaluación y el desarrollo de una participación auténtica que lleve a un disfrute permanente de la lectura y la escritura en diversas modalidades y estilos. Basado en...

  • EDUC 304 Estudios curriculares: Estudios sociales

    Estudio del currículo y la pedagogía de estudios sociales, con especial énfasis en la instrucción, la planificación y la evaluación, incluyendo la conexión del currículo con el aprendizaje previo, las habilidades y las necesidades del estudiante. Experiencias prácticas en diversos entornos. Matrícula limitada a quienes hayan sido admitidos en...

  • EDUC 307 Literatura infantil y adolescente

    Un estudio de la literatura infantil y juvenil que estudia el género, los autores, los ilustradores, el arte de escribir y de la ilustración; lectura extensiva en el campo, así como la escritura de un libro para niños.

  • EDUC 308 Estudios curriculares: Ciencias

    Estudio de la pedagogía de las ciencias con énfasis en lecciones conceptualmente sólidas y apropiadas para el desarrollo. Incluye la selección y evaluación de temas de estudio; la representación múltiple de la información y estrategias de enseñanza; y la enseñanza interdisciplinaria. También incluye el estudio de las maneras de adaptar el currículo...

  • EDUC 309 Psicología Educativa

    Estudio de las teorías del desarrollo humano, incluyendo las cognitivas, sociales y emocionales. Ofrece marcos teóricos para comprender mejor el desarrollo y la diversidad estudiantil. Se enfatiza su aplicación a la instrucción, la motivación estudiantil y el ambiente de clase.

  • EDUC 321 Curr e Instrucción I: Escuela Intermedia

    Incluye estudios de campo y en el campus sobre entornos de aprendizaje, métodos de enseñanza y evaluación, especialmente en lo que respecta a los grados 5.º a 8.º. Las clases se centran en la planificación de lecciones, la teoría curricular, las estrategias de enseñanza y la alfabetización en todo el currículo. Se requiere un mínimo de 36...

  • EDUC 324 Curr & Instruct II: Escuela secundaria

    Incluye estudios de entornos de aprendizaje, métodos de enseñanza y evaluación, tanto en el campus como en el campo, especialmente en lo que respecta a los grados 9.º a 12.º. Las sesiones de clase se centran en la planificación a largo plazo, la gestión del aula y cuestiones profesionales y éticas. Se requiere un mínimo de 36 horas en un centro de...

  • EDUC 330 Bellas Artes para Niños

    Un estudio del drama, el arte y la música en lo que respecta al aula de primaria; experiencias participativas, integración de las artes e integración de las artes en el aula.

  • EDUC 341 Discapacidades leves I

    El estudio de la evaluación, identificación, características e instrucción de estudiantes de primaria con discapacidades de aprendizaje y discapacidades cognitivas leves proporciona una base para la adaptación de todos los estudiantes con dificultades de aprendizaje mediante el desarrollo exhaustivo de Planes Educativos Individuales (PEI). Medidas tradicionales y contemporáneas...

  • EDUC 343 Discapacidades leves II

    El estudio de la evaluación, identificación, características e instrucción de estudiantes de primaria con discapacidades emocionales y autismo proporciona las bases para la adaptación de estudiantes con conductas difíciles, independientemente de su elegibilidad para educación especial. La ley de educación especial y los procedimientos legales/mandatos legislativos (Conducta Funcional...)

  • EDUC 344 Entornos de aprendizaje

    Este curso de métodos generales preparará a los candidatos para enseñar eficazmente en el aula K-6 al comprender el papel extenso de la diferenciación basada en datos para diversas poblaciones de estudiantes, diseñar e implementar planes efectivos de gestión del aula y usar la tecnología dentro del aula para...

  • EDUC 346 Asuntos de educación especial

    Se abordan problemas y se realizan sesiones informativas sobre prácticas docentes en educación especial. Se debe cursar simultáneamente con EDUC 415. Prerrequisitos: Educ 300, Educ 341, 343 y 344.

  • EDUC 348 Enseñanza de adolescentes/Necesidades exceptuadas

    Estudio de la evaluación, identificación, características e instrucción de adolescentes con discapacidad. Se centra en métodos que atienden sus necesidades académicas, sociales, cognitivas y físicas. Explora los componentes de los Planes Educativos Individuales específicos para adolescentes con discapacidad.

  • EDUC 401 Práctica de desarrollo infantil y literatura temprana

    Estudio del desarrollo infantil. Se centra en la teoría del aprendizaje y la importancia del juego para los niños pequeños. Incluye una experiencia práctica basada en la aplicación de prácticas apropiadas para su desarrollo. Obligatorio para primaria (K-6, K-12) arte, inglés como segundo idioma (ENL), música y educación física...

  • EDUC 402 Prácticas docentes: primaria

    Al menos 13 semanas de prácticas docentes a jornada completa en escuelas primarias bajo la supervisión de un maestro de primaria colegiado y un profesor del departamento de educación de GC. Incluye varios talleres en el campus para reflexionar sobre temas importantes de la enseñanza.

  • Seminario de Educación Secundaria EDUC 403

    Seminario intensivo de tres semanas, inmediatamente después de Educ 405, que se centra en la filosofía educativa, la colaboración con las familias, la integración de la fe y la enseñanza, los diferentes modelos escolares, el uso de datos de aprendizaje estudiantil y la preparación para entrevistas. Incluye proyectos y presentaciones estudiantiles, trabajo en grupo y trabajo individual...

  • EDUC 405 Prácticas docentes: secundaria

    Al menos 13 semanas de prácticas docentes a jornada completa en un centro de secundaria bajo la supervisión de un docente colegiado en la especialidad docente del estudiante y un profesor de GC. Incluye varios talleres en el campus para reflexionar sobre temas importantes...

  • EDUC 406 Alfabetización II: Diagnóstico

    Un segundo curso de lectoescritura centrado en la intervención y el apoyo educativo para lectores y escritores con dificultades, con el objetivo de prevenir nuevas dificultades de forma adecuada al desarrollo. El curso se basa en la observación y el registro minuciosos de las conductas de lectoescritura de los niños y...

  • EDUC 409 Educación Primaria: Seminario

    Seminario intensivo de tres semanas, inmediatamente después de Educ 402, que se centra en el uso de datos de aprendizaje estudiantil, la filosofía educativa, la colaboración con las familias, la integración de la fe y la enseñanza, diferentes modelos escolares y la preparación para entrevistas. Incluye proyectos y presentaciones estudiantiles, trabajo en grupo y trabajo individual.

  • EDUC 415 Prácticas docentes: Necesidades excepcionales

    Las prácticas docentes comprenden 200 horas en un contexto de discapacidad leve, bajo la estrecha supervisión de un profesor supervisor con licencia para discapacidades leves y un profesor de Goshen College. Esta experiencia se centra en la evaluación, la planificación de clases, la instrucción y la intervención. Para...

  • ENGL 204 Escritura expositiva

    Teoría y práctica de la comunicación escrita. Las tareas, en diversas formas de prosa, buscan desarrollar el dominio de la lógica, la organización, la retórica, el uso y la adaptación al público del estudiante. Prerrequisito: CORE 110 o equivalente.

  • ENGL 310 Introducción a la lingüística

    Explora diferentes maneras de comprender cómo funcionan las lenguas como sistemas de sonidos, estructuras de palabras, patrones gramaticales y sistemas de significado. Útil para el aprendizaje, la enseñanza y la apreciación del inglés y del idioma en general. También es un prerrequisito de lengua.

  • ENGL 315 Inglés global

    Estudio del sistema fonético, la historia y las variedades del inglés, seguido de la exploración de los avances actuales en sociolingüística, diccionarios y formación de palabras. El curso fomenta una actitud informada hacia el uso del inglés. Prerrequisito: Core 110 o equivalente.

  • ENGL 319 Gramática inglesa

    Un estudio detallado de la gramática del inglés. Diseñado especialmente para futuros profesores de inglés de ELL o de secundaria. Requisito: Matriculación previa o simultánea en Inglés 310 o competencia en lenguas extranjeras hasta el nivel 102.

  • ENGL 320 Métodos de TESOL

    (Curso compartido con Educ 322) Los temas principales que se abordan son teorías del aprendizaje de idiomas, enfoques generales de TESOL, métodos para la enseñanza de habilidades lingüísticas específicas, preparación de materiales y cuestiones de evaluación en ELL. Una tarea de tutoría de ESL (enseñanza de inglés a un hablante no nativo)...

  • Práctica de TESOL ENGL 325

    (Colaboración con Educ 414) Enseñanza supervisada en un entorno de ESL para estudiantes de primaria y secundaria (K-6), de 5-12 o de adultos, según el enfoque del estudiante. Los estudiantes de Formación Docente completan 120 horas de docencia y un seminario. Los requisitos de los estudiantes de Formación Docente dependen de su certificación: Certificación K-6:...

  • HIST 105 Historia Americana I

    Historia de las colonias americanas y de Estados Unidos a través de la Guerra Civil y la Reconstrucción. También introduce el estudio de la historia como disciplina académica.

  • HIST 217 Geografía y Cultura

    Estudio de las regiones geográficas del mundo, con énfasis en 1) el impacto de la humanidad en el entorno físico y 2) los orígenes de la variación cultural en las regiones del mundo. Incluye un análisis periódico de temas de actualidad mundial y...

  • KIN 309 Educación Física para Niños

    Esta clase se centra en la filosofía, los métodos y los materiales para la enseñanza de educación física infantil. Incluye experiencia práctica con niños. Si bien este curso está abierto a cualquier estudiante, su enfoque principal es prepararlos para la enseñanza de educación física básica...

  • MATEMÁTICAS 131 Conceptos matemáticos de la escuela primaria I

    Este curso ofrece una visión profunda de temas aritméticos para preparar a futuros educadores para la enseñanza de las matemáticas en la educación primaria. Los temas incluyen teoría de números, bases y sistemas numéricos alternativos, propiedades aritméticas, algoritmos computacionales tradicionales y alternativos, y...

  • MATEMÁTICAS 132 Conceptos matemáticos de la escuela primaria II

    Este curso ofrece una visión profunda de temas geométricos para preparar a futuros educadores para la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. Los temas incluyen geometría euclidiana, figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales, simetría, semejanza, transformaciones en el plano, etc.

  • PHYS 215 Cambio climático

    ¿Cómo podemos y debemos relacionarnos los humanos con la naturaleza? Esta pregunta genera un debate intenso, apasionado y político. Mediante un enfoque interdisciplinario, los estudiantes exploran (a) cómo se genera, refina y debate la información en las disciplinas científicas, (b) cómo la ciencia, la arqueología y otras disciplinas...

  • PJCS 210 Transformación del conflicto y la violencia

    Explora la naturaleza potencialmente constructiva del conflicto, la naturaleza destructiva de la violencia y la relación entre ambos. Examina diversos patrones de comunicación, conflicto y violencia, y lo que se necesita para la transformación. Los estudiantes reflexionarán sobre sus propios estilos de conflicto...

  • PJCS 325 Mediación: Proceso, Habilidades, Teoría

    Se centra en el rol del mediador como tercero. Explora las bases teóricas de la mediación, sus diversas aplicaciones en Norteamérica y critica su pertinencia para ciertos tipos de conflictos. Se hará hincapié en el aprendizaje experiencial para...

  • SOC 334 Relaciones raciales, de clase y étnicas

    Un estudio de la interacción entre raza y grupo étnico, género y dinámica de clase centrado en los grupos marginados en los EE. UU. Se presta atención a la clase social, el poder y el dominio del grupo mayoritario como factores de asimilación y pérdida de cultura o autodeterminación colectiva y mantenimiento de la cultura...

  • SUST 340 Experiencia de campo en educación ambiental

    Los participantes desarrollarán y dirigirán programas interpretativos de estudio de la naturaleza para grupos escolares visitantes; observarán prácticas relacionadas con la gestión de un área natural y participarán en debates sobre temas ambientales. La instrucción se imparte en el Centro de Aprendizaje Ambiental Merry Lea durante...