Ser una comunidad inclusiva, diversa y equitativa
En Goshen College, nuestra diversidad es esencial para nuestra excelencia académica y nuestra comunidad vibrante.
Nos comprometemos a promover un ambiente educativo y laboral equitativo que esté libre de discriminación, acoso y represalias de acuerdo con el Título IX de las Enmiendas a la Educación de 1972, el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, la Ley de Discriminación por Edad en el Empleo, la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, otras leyes federales y estatales aplicables y la política universitaria.
Mientras enseñamos, aprendemos y buscamos la verdad juntos, nuestra diversidad nos invita a ver de nuevas maneras, a reconocer nuevos problemas, a imaginar nuevas soluciones, a darnos cuenta de nuestras fortalezas y a reclamar justicia.
Cómo definimos inclusión, diversidad y equidad
Inclusión
La inclusión implica fomentar un ambiente universitario donde las personas se sientan respetadas, aceptadas y conectadas. Garantiza que los miembros de la comunidad se involucren auténticamente y participen en la evolución continua de la vida universitaria.
Diversidad
La diversidad abarca las diferencias y similitudes entre las personas. Abarca numerosas dimensiones interrelacionadas, como la raza, la etnia, el género, la orientación sexual, el idioma, la cultura, las creencias, la neurodiversidad, la capacidad física, el estatus socioeconómico, la situación migratoria y más.
Equidad
La equidad implica reducir las disparidades en oportunidades, experiencias y resultados para todos los miembros de la comunidad universitaria. Aborda los prejuicios y la exclusión social, tanto históricos como actuales, incluyendo cómo las estructuras y políticas sociales perjudican a algunos grupos mientras benefician a otros.
¿Por qué es importante?
En Goshen College, nuestra diversidad es esencial para nuestra excelencia académica y nuestra vibrante comunidad. Al enseñar, aprender y buscar la verdad juntos, nuestra diversidad nos invita a ver de nuevas maneras, a reconocer nuevos problemas, a imaginar nuevas soluciones, a reconocer nuestras fortalezas y a reclamar justicia. Solo trabajando juntos por la inclusión, la conexión y la equidad adquirimos los conocimientos y las habilidades necesarias para tener éxito en la vida, el liderazgo y el servicio, y para crear una sociedad más justa, cívica y alegre.
Partiendo de la tradición anabautista-menonita, valoramos y honramos la dignidad inherente de cada persona. Enseñar y aprender sobre la diversidad, y a través de ella, conecta nuestra excelencia académica, nuestra experiencia práctica y nuestro amor activo por Dios y el prójimo. Esto nos impulsa a enriquecer y fomentar continuamente la diversidad de nuestro alumnado, profesorado y personal.
¿Qué queremos decir?
Buscamos comprender, participar y celebrar nuestra diversidad, es decir, todas las maneras en que las personas son diferentes y similares. La diversidad tiene múltiples dimensiones que se intersecan de diversas maneras; estas incluyen, por ejemplo, la raza, la etnia, el género, la orientación sexual, la edad, el idioma, el intelecto, la cultura, la religión, la discapacidad, la salud mental y física, la clase social y la situación migratoria. La equidad implica un enfoque intencional para reducir las disparidades en oportunidades, experiencias y resultados para todos los miembros de la comunidad universitaria. La inclusión significa pertenecer a un entorno universitario donde las personas son respetadas, aceptadas y conectadas entre sí.
¿Como haremos esto?
Al integrar intencionalmente la equidad, la diversidad y la inclusión en nuestra misión y operaciones, nos esforzamos continuamente por ser más conscientes de cómo la cultura de nuestro campus facilita o dificulta nuestros esfuerzos, y por abordar las manifestaciones históricas y actuales de prejuicios y exclusión. Queremos ser conocidos como un lugar donde las personas se esfuerzan por conocerse y donde todos los miembros del campus se sienten como en casa: en nuestras aulas, departamentos, residencias universitarias, vida religiosa, espacios para eventos, instalaciones deportivas y espacios de trabajo.
Para impulsar esta visión, haremos de la inclusión, la conciencia sobre la diversidad y la equidad, así como del desarrollo de conocimientos y habilidades, una parte integral de la experiencia educativa de GC para todos nosotros: nuestro equipo directivo, empleados y estudiantes. Esto significa tener la valentía de reconocer nuestra historia y superar el silencio, la vergüenza y el miedo al racismo, el sexismo, el capacitismo, el clasismo y otras formas de discriminación y prejuicios. Este llamado a la transformación será siempre nuestro trabajo continuo, y nos comprometemos a mejorar continuamente nuestra confiabilidad y responsabilidad.
Nota: Las anteriores son definiciones de trabajo. Nuestro trabajo se desarrolla en este contexto y también las desarrollará. Estas definiciones se basan en las siguientes fuentes:
- Introducción al kit de herramientas de diversidad, Asociación Nacional de Educación (consultado el 25 de julio de 2018)
- Museos y Jayakumar (eds.), Creando culturas en el campus, págs. 12-17; Routledge, 2012
- Ginsberg y Wlodkowski, Diversidad y motivación, 2.ª edición, capítulo 2; Jossey Bass, 2009
- “Investigación cualitativa para la equidad en la educación superior”. Informe ASHE sobre educación superior 2012.