Enfoque en estudiantes de último año: Los estudiantes de sustentabilidad conectan aplicaciones del mundo real en proyectos de tesis

Seis personas mayores en el Departamento de Sostenibilidad y Educación Ambiental (SEED) en Goshen College han estado trabajando arduamente en proyectos de tesis durante su último semestre y presentaron su trabajo el 16 de abril.

SEED colabora con otros departamentos para ofrecer experiencias de aprendizaje colaborativo en todas las disciplinas. Los estudiantes de SEED cursan asignaturas de biología, economía, emprendimiento, sociología, ciencias ambientales, ética, políticas públicas y más. Esto les proporciona un enfoque realista y sinérgico para abordar desafíos complejos como el cambio climático y la degradación ambiental.

Los estudiantes no solo tienen la oportunidad de obtener experiencias prácticas basadas en los marcos interdisciplinarios e interculturales de Goshen College, sino que también tienen la oportunidad de vivir y aprender en el campo en Centro de aprendizaje ambiental Merry Lea.

 

Levi Ebersole, gestión de la sostenibilidad Un estudiante de Corvallis, Oregón, presentó "Abordando la inseguridad alimentaria durante la pandemia de COVID-19". Ebersole analizó el papel de las escuelas públicas en la lucha contra la inseguridad alimentaria y los marcos que evalúan y crean soluciones comunitarias.

 

Heather Gabel, sistemas alimentarios sostenibles y artículo La estudiante de doble titulación de Orange City, Iowa, presentó "Arte de la Sostenibilidad: una exploración y reflexión". Gabel creó un cuadro con las características del arte de la sostenibilidad y analizó la obra de escultoras para comprender mejor su propio arte de la sostenibilidad en el espectro del cuadro.

 

Harrison Gingerich, un sistema alimentario sostenible y música Estudiante de doble titulación de Hubbard, Oregón, presentó "Avellanas, lúpulo y esperanza: agricultura sostenible en el valle de Willamette". Está creando una revista o folleto centrado en la comunidad sobre los cultivos de su región natal en Oregón, que incorpora historias locales con información sobre los cultivos.

 

Rheannon Starr, estudios de sustentabilidad y interpretación de lengua de signos Estudiante de doble titulación de Columbia City, Indiana, presentó el proyecto "Creación de un paseo de sostenibilidad e interpretación en ASL en el Jardín Botánico Wellfield". Starr trabajó para reducir las deficiencias en la interpretación en ASL de temas de sostenibilidad, tanto en términos de acceso como de lenguaje, creando en algunos casos nuevas señas para palabras e ideas relacionadas con la sostenibilidad.

 

Khampha Stempel, estudiante de Gestión de la Sostenibilidad de Broadway, Virginia, presentó "Relación con los grupos indígenas a través del ecofeminismo y la sostenibilidad: un estudio de la gestión territorial de los menominee y los occidentales". La investigación de Stempel describe cómo las colaboraciones académicas y gubernamentales entre la Nación Menominee de Wisconsin y los occidentales pueden lograr los objetivos de sostenibilidad y soberanía tribal mediante el ecofeminismo: la acción colectiva entre diversos grupos de personas, creando un espacio para el conocimiento indígena.

 

Lucas Vance, estudiante de estudios de sostenibilidad de Boise, Idaho, presentó "Encontrar un punto medio mediante la aplicación de modelos de sostenibilidad". Evaluó diferentes casos prácticos para evaluar modelos de sostenibilidad accesibles e inclusivos para múltiples estilos de vida sin concesiones.