Goshen College recibe una subvención de Lilly Endowment para fortalecer la enseñanza de la lectura en los programas de formación docente.

GOSHEN, INDIAN. Goshen College recibió una subvención de $489,915 de Lilly Endowment Inc. como parte de su iniciativa "Avanzando la Ciencia de la Lectura en Indiana" (ASRI). La subvención busca mejorar y expandir los programas de formación docente de Goshen College y mejorar la enseñanza de la lectura a nivel estatal.

Goshen College planea adoptar varios enfoques para integrar más completamente la Ciencia de la Lectura en sus programas de preparación docente, incluyendo un mayor énfasis en la fonética explícita en los cursos de alfabetización, brindar cursos mejorados para preparar a los futuros docentes para una certificación en alfabetización, brindar más materiales para que los futuros docentes utilicen en prácticas de campo y establecer bibliotecas de recursos adicionales.

“La beca brinda al profesorado oportunidades para desarrollarse profesionalmente y recursos en la ciencia de la lectura”, afirmó la Dra. Suzanne Ehst, directora de educación secundaria de la universidad y profesora de educación. “Esto nos ayuda a garantizar que nuestros graduados se incorporen a escuelas con prácticas docentes que reflejan los conocimientos más actualizados sobre cómo los estudiantes aprenden a leer”.

Además, el Departamento de Educación está desarrollando cursos de alfabetización en formato en línea para atender los cambios profesionales en el programa recién lanzado del departamento. Programa de Transición a la Docencia a Distancia.

Lilly Endowment Inc. otorgó un total de más de $21.5 millones en subvenciones a 28 colegios y universidades de Indiana para preparar a la próxima generación de docentes en métodos alineados con la ciencia de la lectura.

“Agradecemos a Lilly Endowment por esta financiación, que nos permite revisar cursos, proporcionar materiales y brindar desarrollo y preparación profesional a los nuevos docentes, ya sea que estén al comienzo de su carrera o en proceso de cambio de carrera”, afirmó la Dra. Kathy Meyer Reimer, presidenta del Departamento de Educación de Goshen College y directora del programa de educación primaria.

La ciencia de la lectura es un vasto cuerpo de investigación relacionada con cómo los niños aprenden a leer, y los métodos alineados con la investigación incluyen instrucción explícita, sistemática y acumulativa centrada en la fonética, la conciencia fonémica, la fluidez, el vocabulario y la comprensión.

“Es imperativo que más estudiantes de primaria de Indiana aprendan a leer con soltura, y es esencial que los docentes actuales y la próxima generación estén preparados para aplicar principios probados para enseñar a leer en sus aulas”, afirmó Ted Maple, vicepresidente de educación de Lilly Endowment. “Por lo tanto, nos complace ayudar a las universidades de Indiana a fortalecer el uso de estos principios basados en la investigación para enseñar a leer en sus programas de formación docente”.

La iniciativa ASRI complementa los esfuerzos legislativos recientes en Indiana, incluida una ley que requiere que los distritos escolares adopten planes de estudio alineados con los métodos de la Ciencia de la Lectura.

Los maestros que obtengan su primera licencia después de junio de 2025 en educación infantil temprana, educación general primaria y educación especial deberán obtener una nueva certificación en alfabetización que demuestre competencia en los principios de la ciencia de la lectura.