El programa de Doctorado en Práctica de Enfermería celebra a sus primeros graduados

La primavera de 2020 marcó la primera graduación de siete estudiantes del programa conjunto de Doctorado en Práctica de Enfermería de Goshen College y la Universidad Menonita del Este (EMU). Los graduados provienen de tres estados y trabajan en educación en enfermería, administración hospitalaria, medicina familiar y en el ámbito de las escuelas públicas.

El nuevo programa fue acreditado Por la Comisión de Educación Universitaria en Enfermería el año pasado. Su objetivo es preparar a los profesionales de enfermería para liderar en sistemas de salud dinámicos.

“Crear este programa fue una experiencia increíble, desafiante y energizante”, dijo el codirector del programa. Melodía Cash, Profesora de enfermería en EMU. «Cuando reunimos a nuestra primera cohorte para la residencia presencial, sentimos una gran emoción y un sueño hecho realidad. La cohorte de estudiantes conectó de inmediato y estuvo lista para afrontar el programa juntos».

Codirector Ruth Stoltzfus, Un profesor del Goshen College dijo que los graduados del programa “están bien posicionados para identificar áreas en su lugar de trabajo donde se necesitan innovaciones” y salen “preparados para ser agentes de cambio”.

El programa requiere una intensa coordinación entre las instituciones, pero se beneficia de la experiencia de todo el profesorado.

“Hay tantas cosas que me alegran de esta colaboración. Una de las mayores alegrías es la gente de EMU”, dijo Stoltzfus. “Creo que Melody y yo nos complementamos en nuestros dones como codirectores del programa”.

“A menudo pensamos lo mismo al mismo tiempo”, coincidió Cash. “Compartimos la misma opinión. Cuando a veces tenemos diferentes puntos de vista, lo hablamos y llegamos a un acuerdo sin dificultad”.

Conozca a los graduados a continuación.

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Deena Elizalde 

Deena Elizalde De Goshen, Indiana, es enfermera de familia en Goshen Family Physicians. Durante 13 años, Elizalde ha atendido a diversos pacientes, con experiencia clínica en atención primaria.

“Deena ha logrado equilibrar con éxito su mundo profesional como enfermera practicante de enfermería en consulta privada, su mundo privado como madre soltera de dos hijos adolescentes y su mundo académico como estudiante de doctorado, además de prepararse para impartir un curso que desarrolló”, afirmó Ruth Stoltzfus, codirectora del programa.

El proyecto de Doctorado en Enfermería (DNP) de Elizalde se centró en el desarrollo de un curso de salud mental para Enfermeras de Atención Primaria de Familia. El curso se ha implementado en Goshen College, donde actualmente se imparte el curso "Atención Médica Mental para Enfermeras Registradas de Práctica Avanzada".

“Como preceptora de estudiantes de enfermería familiar de GC durante muchos años, conocía al profesorado y el programa, y me encantó que me consideraran para ayudar con el nuevo curso”, dijo. “Tengo la esperanza de que, a medida que mejoremos la educación de los estudiantes de enfermería familiar, mejoraremos la atención de la salud mental”.

Patti Gasper

Patti Gasper De Elkhart, Indiana, ha sido enfermera por más de 26 años, con especialidad en cardiología. Actualmente trabaja en Beacon Advanced Cardiovascular Specialists en South Bend.

“Me apasiona trabajar con pacientes con arritmias cardíacas, en particular fibrilación auricular”, afirmó Gasper. “Creo que las mujeres necesitan un mejor acceso a la atención cardiovascular a lo largo de su vida, ya que cada vez hay más evidencia sobre los efectos de la maternidad y otros problemas específicos de la mujer en la salud cardíaca”.

La pasión de Gasper y su comprensión de los conceptos importantes del aula han sido evidentes durante su tiempo en el programa DNP.

“Patti puede ser muy callada en clase, pero cuando habla, dice palabras sabias que van directo al grano”, dijo Stoltzfus. “Patti parece capaz de escribir con soltura académica y participar en conversaciones clínicas y académicas con profesionalidad”.

“Me siento bendecido por haber aprendido tanto a lo largo de este programa, en particular las habilidades para estar a la vanguardia de los esfuerzos para implementar nuevos modelos de prestación de atención para mejorar la atención al paciente”, dijo Gasper.

El proyecto DNP de Gasper, “Una lista de verificación basada en competencias para facilitar la transición de enfermeras practicantes principiantes en cardiología”, proporciona una lista de verificación específica de cardiología durante la orientación, que trabaja para mejorar el acceso del paciente a una atención cardiovascular oportuna.

“El primer año de práctica de enfermería es un período particularmente vulnerable para los recién graduados”, afirmó Gasper. “La evidencia en la literatura de enfermería sugiere que si esta transición de enfermera experta a enfermera practicante no cuenta con el apoyo adecuado, los nuevos profesionales pueden no solo sentirse frustrados y aislados, sino también optar por dejar sus puestos. Esto no solo es costoso para el sistema de salud, sino que puede dejar a los pacientes sin acceso a un profesional de la salud”.

A finales de este mes, Gasper presentará su proyecto ante la sección de enfermeras de práctica avanzada del Colegio Americano de Cardiología.

Joya Yoder

Joya Yoder Imparte clases en Goshen College, en Goshen, Indiana, donde prevé asumir su nuevo cargo como directora del departamento de enfermería este julio. También es directora de los programas de Licenciatura en Enfermería (BSN) y de Enfermería Registrada (RN-BSN).

“Sin este programa, sin duda no habría tenido las cualificaciones necesarias para ascender a jefe de departamento”, dijo Yoder. “Por lo tanto, es un punto de partida para seguir desarrollando mis habilidades de liderazgo en enfermería en el ámbito académico”.

"Tengo muchas ganas de trabajar con Jewel en su nuevo puesto", dijo Cash. "Aporta una pasión por la formación en enfermería que la convertirá en una excelente compañera".

El proyecto de Yoder, "Progresión Académica Continua en Enfermería: Desarrollo de un Programa de Liderazgo para el Grado Avanzado (ADN) a la Maestría en Ciencias de la Enfermería (MSN), busca desarrollar un nuevo programa de liderazgo en enfermería utilizando los recursos existentes en Goshen College. Este proyecto también se centra en la matriculación continua desde el grado asociado hasta la maestría.

Yoder dice que si todo sale según lo planeado, se considerará el lanzamiento del programa en el año académico 2022-23.

“Hay tanta alegría en la búsqueda del conocimiento”, dijo Yoder. “Seguir tu pasión y empoderarte para generar cambios es significativo y, a la vez, un trabajo arduo”.

María K. Bowser

María K. Bowser Es originaria de Harrisonburg, pero ha estado trabajando y estudiando en Greenville, Carolina del Sur, donde trabaja en la formación de enfermería clínica en Prisma Health. Pronto se trasladará a Roanoke para trabajar en la unidad de decisiones clínicas de la Clínica Carilion.

“Mary K. aporta mucha energía al programa”, dijo Cash. “Su reciente experiencia como enfermera de cabecera la motiva a generar cambios que mejoran los resultados de las madres y los bebés”.

“A pesar de todas sus transiciones, Mary K ha mantenido una actitud positiva”, dijo Stoltzfus. “Le apasiona mejorar la seguridad de las mujeres durante el parto y en el posparto”.

El proyecto DNP de Bowser, "Aplicación de un proyecto de cambio basado en la evidencia y dirigido por enfermeras para cuantificar la pérdida de sangre en el parto", se implementó parcialmente en Prisma antes de la pandemia. El proyecto cambia la forma en que los profesionales de la salud estiman la pérdida de sangre de las nuevas madres durante el parto, cuantificándola mejor para diagnosticar con mayor rapidez la hemorragia posparto grave.

"Creo que es muy importante del programa DNP... hacer algo que realmente impacte la atención al paciente", dijo Bowser. Agradeció especialmente la clase de liderazgo organizacional impartida por el profesor Don Tyson, que le permitió comprender mejor cómo ser un líder más eficaz.

Joan trato

Joan trato Deal, de Lynchburg, Virginia, es vicepresidenta de enfermería de cuidados intensivos en el Hospital General de Lynchburg. A Deal le atrajo este trabajo porque le apasiona "trabajar para influir positivamente en el entorno laboral de nuestros cuidadores de enfermería y en los resultados de nuestros pacientes".

Cash señaló que el puesto directivo de Deal en un sistema de salud tan grande implica largas jornadas y numerosas responsabilidades. "El puesto de Joanie como enfermera líder es muy exigente, pero de alguna manera logra compaginar su labor con un programa académico exigente", afirmó.

“Joanie es líder, gerente y enfermera. Aunque ya no trabaja como enfermera de cabecera, no ha perdido de vista las necesidades de los pacientes y las medidas de seguridad”, añadió Stoltzfus. “Esa es la fuerza impulsora de su proyecto”.

El proyecto DNP de Deal, "Uso de una evaluación de necesidades para diseñar un programa de movilidad", también se transformó debido a la COVID-19. En respuesta, ha estado trabajando en una evaluación de necesidades y un análisis de deficiencias en torno al movimiento de pacientes. "El resultado del proyecto será un plan integral de movilidad de pacientes. El objetivo final de la implementación posterior de este plan es reducir las lesiones asociadas a la hospitalización, como las lesiones por presión y las caídas, y acortar la estancia hospitalaria de los pacientes".

Ella dijo que el programa la ayudó a conectar “las mejores prácticas de la literatura, las experiencias clínicas y los valores de los pacientes con la práctica diaria” y le enseñó cómo implementar el cambio.

“Como líderes, siempre aceptamos y alentamos a otros a aceptar los cambios organizacionales”, dijo Deal. “Este programa me ha ayudado a comprender mejor las diferencias entre 'cambio' y 'transición'. Gracias a mis estudios, espero y creo que me estoy convirtiendo en un líder más compasivo”.

Pam Dressler

Pam Dressler Enseña en la Facultad de Ciencias de la Salud Murphy Deming, Facultad de Enfermería de la Universidad Mary Baldwin en Staunton, Virginia.

“Pam siente pasión por la práctica basada en la evidencia. Logró conectar esta pasión con las necesidades de una organización, lo que le permitió integrarse sin problemas en su proyecto de DNP”, dijo Cash. “Pam es sensata, piensa críticamente y tiene altas expectativas”.

Agregó que Dressler ha participado en las reuniones de la junta de supervisión administrativa del programa y ha brindado comentarios valiosos mientras los profesores y el personal afinan el programa.

Stoltzfus dijo que Dressler es «una pensadora sistémica y una educadora. Siempre parece muy seria, pero bajo esa seriedad hay una capa de humor que surge en el momento oportuno».

“A lo largo de mi dilatada carrera en enfermería, he disfrutado enseñando a otros a medida que ingresaban o progresaban en la profesión, lo cual constituye una posición única para servir a los demás”, dijo Dressler. Siente que el programa de Doctorado en Enfermería (DNP) ha impulsado su práctica como educadora de enfermería.

Su proyecto, “Disposición y resistencia: construcción de una cultura de práctica basada en la evidencia en enfermería: un enfoque de hospital comunitario”, es un “enfoque directo para mejorar los resultados de los pacientes mediante la toma de decisiones clínicas basadas en la mejor evidencia posible”, dijo.

Dianne Hannak

Dianne Hannak es una enfermera escolar certificada en el Distrito Escolar Suburbano de York, cerca de su casa en New Freedom, Pensilvania.

“Se preocupa profundamente por sus estudiantes y por el personal que la ayuda a cuidarlos”, dijo Cash. “Dianne ve a diario los efectos del trauma en los niños, lo que la motivó a emprender su proyecto de Doctorado en Enfermería (DNP). Es muy alentador ver a una enfermera escolar cursar un DNP. Necesitamos enfermeras escolares que ejerzan a este nivel y con las habilidades que una enfermera con formación en DNP aporta al puesto”.

“Me encanta ser enfermera escolar porque sé que un aprendizaje saludable implica un mejor aprendizaje y estamos en la posición ideal para ayudar a apoyar a los estudiantes y a las familias y llenar los vacíos en la atención médica que a menudo pasan desapercibidos”, dijo Hannak.

Su proyecto del DNP, titulado "Atención Informada sobre Traumas en la Salud Escolar", aborda una de estas importantes deficiencias. A través de él, está presentando capacitación en salud mental y un conjunto de herramientas para la atención informada sobre traumas a las enfermeras escolares de su distrito para que puedan "ayudar a atender las necesidades socioemocionales de los estudiantes que acuden a la enfermería".

Hannak recuerda con cariño su curso de estadística con el profesor Daniel Showalter, una asignatura que solía evitar. Ahora, sin embargo, «quiero dedicarme más a la recopilación y el análisis de datos para apoyar el importante papel que desempeñan las enfermeras escolares en el cuidado del bienestar físico y emocional de los estudiantes. Las habilidades que adquirí en este curso me beneficiarán enormemente», afirmó.